DSP BAHASA MALAYSIA KSSR TAHUN TIGA

MUAT TURUN DSP BAHASA MELAYU TAHUN KSSR TAHUN 3

DSP BAHASA MALAYSIA KSSR TAHUN SATU

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

BAHASA MALAYSIA

UNTUK KEGUNAAN

SEKOLAH KEBANGSAAN

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

TAFSIRAN

o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu.

o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi gambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.

o Evidens

Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat berdasarkan deskriptor.

Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND

STANDARD

1

Tahu

2

Tahu dan Faham

3

Tahu, Faham dan Boleh Buat

4

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

5

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

6

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

TAFSIRAN BAND

BAND

PERNYATAAN BAND

TAFSIRAN

1

TAHU

Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2

TAHU DAN FAHAM

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

6

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

MATLAMAT KURIKULUM BAHASA MALAYSIA

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah digubal untuk membolehkan murid berketerampilan dalam berbahasa dan boleh berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri, memperoleh pengetahuan, ilmu, kemahiran, maklumat, nilai dan idea serta hubungan sosial dalam kehidupan harian.

OBJEKTIF KURIKULUM BAHASA MALAYSIA

Murid yang mengikuti pengajaran dan pembelajaran Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah berkeupayaan untuk:

i. mendengar, mengecam, mengajuk dan menentukan arah bunyi persekitaran dengan teliti dan betul;

ii. mendengar, memahami, dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, perkataan, frasa dan ayat dengan betul;

iii. mendengar, memahami dan memberikan respons berdasarkan arahan, pesanan dan pertanyaan dengan betul;

iv. bertutur dan berbual serta menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dalam situasi formal dan tidak formal dengan betul secara bertatasusila;

v. bercerita sesuatu perkara dan menceritakan semula perkara yang didengar menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul;

vi. berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila;

vii. berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila;

viii. membaca pelbagai perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul;

ix. membaca, memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul;

x. membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul;

xi. membaca dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan.

xii. membaca pelbagai bahan bacaan bagi memperkaya kosa kata dan maklumat untuk memupuk minat membaca;

xiii. melakukan aktiviti pramenulis dengan betul;

xiv. menulis secara mekanis dengan betul dan kemas;

xv. membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul;

xvi. menulis imlak dengan tepat.

xvii. mencatat dan menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang santun;

xviii. menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul;

xix. mengedit dan memurnikan hasil penulisan;

xx. menulis ulasan berdasarkan maklumat yang diperoleh daripada pelbagai sumber;

xxi. menggunakan sistem bahasa yang betul dalam pertuturan, pembacaan dan penulisan; dan

xxii. menghayati dan mengamalkan nilai murni, bersikap positif, semangat patriotik dan kewarganegaraan melalui aktiviti berbahasa.

BAND

PERNYATAAN STANDARD

1

Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis.

2

Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.

3

Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.

4

Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul.

5

Memahami, menaakul dan memberikan respons/menyampaikan sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat.

6

Memahami, menaakul dan menilai sesuatu perkara daripada pelbagai sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dengan bertatasusila.

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

1

Tahu

B1

Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis.

B1 DL1

Mengecam, mengajuk dan mengesan bunyi yang didengar

B1 DB1

Membunyikan huruf, mengeja suku kata dan membaca perkataan

B1 DT1

Menulis huruf, suku kata dan perkataan.

B1 DL1 E1

Mengajuk bunyi yang didengar

B1DL1 E2

Menentukan arah bunyi yang didengar

B1 DB1 E1

Membunyikan huruf vokal dan menamakan konsonan

BI DB1 E2

Mengeja dan membatang suku kata terbuka dan tertutup

B1 DB1 E3

Membaca perkataan yang terdiri daripada kata nama

B1 DT1 E1

Menulis huruf, suku kata dan perkataan

DSP B Malaysia SK Tahun 1

5 Januari 2012

11

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

2

Tahu dan Faham

B2

Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis

B2 DL1

Mendengar, menyebut dan memahami perkataan

B2 DB1

Membaca dan memahami perkataan serta ayat

B2 DT1

Menulis perkataan dan ayat dengan betul serta memahaminya

B2 DL1 E1

Mendengar dan menyebut perkataan yang mengandungi diftong dan vokal berganding

B2 DL1 E2

Memahami perkataan yang didengar dan dinyanyikan

B2 DB1 E1

Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung

B2 DB1 E2

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf

dan konsonan bergabung

B2 DT1 E1

Menulis dan memahami perkataan

B2 DT1 E2

Menulis dan memahami ayat tunggal yang mengandungi kata nama am, kata nama khas dan tanda baca (Huruf besar dan noktah)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

3

Tahu,

Faham dan

Boleh Buat

B3

Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis

B3 DL1

Mendengar dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan

B3 DB1

Membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul serta memahaminya

B3 DT1

Mencatat maklumat yang difahami

B3 DL1 E1

Memberikan respons secara lisan dan / atau gerak laku terhadap arahan, soalan dan pesanan

B3 DB1 E1

Membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dengan lancar serta sebutan dan intonasi yang betul

B3 DB1 E2

Membaca dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk

B3 DT1 E1

Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

4

Tahu,

Faham,

Boleh Buat dengan

Beradab

B4

Mengetahui , memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul

B4 DL1

Berkomunikasi dengan menggunakan bahasa yang betul dalam pelbagai situasi

B4 DL2

Bercerita tentang sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul

B4 DB1

Membaca, memahami dan menyatakan maklumat daripada bahan yang sesuai

B4 DT1

Mencatat maklumat dengan betul

B4 DL1 E1

Berkomunikasi secara lisan menggunakan bahasa yang betul

B4 DL1 E2

Berkomunikasi secara lisan menggunakan kata panggilan yang betul secara bertatasusila

B4 DL1 E3

Mengujarkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul secara sopan

B4 DL2 E1

Menyampaikan cerita yang sesuai dengan sebutan dan intonasi yang betul

B4 DB1 E1

Membaca, memahami dan menyatakan maklumat yang tersurat daripada bahan yang sesuai

B4 DT1 E1

Mencatat pelbagai maklumat dengan betul menggunakan bahasa yang santun

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

5

Tahu,

Faham dan

Boleh Buat

dengan Beradab Terpuji

B5

Memahami, menaakul dan memberikan respons / menyampaikan sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat

B5 DL1

Menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat

B5 DB1

Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat dengan tepat

B5 DT1

Menyampaikan pelbagai maklumat secara bertulis dengan tepat.

B5 DL1 E1

Menceritakan sesuatu perkara yang didengar dengan tepat

B5 DB1 E1

Memahami dan memindahkan maklumat daripada bahan grafik dan bahan bukan grafik

B5 DB1 E2

Memahami dan menilai maklumat daripada bahan grafik menggunakan perkataan berimbuhan akhiran -an dan -i

B5 DT1 E1

Menyampaikan pelbagai maklumat secara bertulis dengan tepat menggunakan bahasa yang santun

B5 DT1 E2

Menghasilkan penulisan yang sesuai secara terkawal menggunakan pola ayat FN+FN, FN+FK

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

6

Tahu,

Faham Dan

Boleh Buat

dengan Beradab Mithali

B6

Memahami, menaakul dan menilai sesuatu perkara daripada sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dengan bertatasusila

B6 DL1

Bercerita tentang perkara yang mengandungi nilai murni yang dapat mempengaruhi khalayak

B6 DL2

Berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat secara bertatasusila

B6 DB1

Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan sastera dan bukan sastera

B6 DT1

Menghasilkan karya yang sesuai yang dapat mempengaruhi khalayak

B6 DT2

Mengedit hasil penulisan dari segi bahasa

B6 DL1 E1

Menyampaikan cerita yang mengandungi nilai murni dengan penuh keyakinan, kreatif dan mempengaruhi khalayak

B6 DL2 E1

Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat secara bertatasusila menggunakan bahasa yang sesuai

B6 DB1 E1

Bercerita atau menyampaikan maklumat yang dibaca secara bertatasusila menggunakan kosa kata yang luas dan tepat

B6 DT1 E1

Menghasilkan karya kreatif dalam bentuk cereka dan puisi yang bertatasusila menggunakan gaya bahasa yang menarik

B6 DT2 E1

Mengedit hasil penulisan dari segi ejaan

PAUTAN : MUAT TURUN DSP BAHASA MELAYU KSSR TAHUN 1

Keluarga Tersayang...

Bersama suami tersayang, Hamidon Suradi.

 Anak-anak tersayang, Hariz Hamidon dan Hanis Hamidon.

Jom Makan...!

Mudah-mudahan kalian menjadi anak-anak yang soleh dan solehah..

Soalan Tugasan KRT 3013 Teknologi Maklumat SR

KRT 3013 TEKNOLOGI MAKLUMAT SEKOLAH RENDAH

Tugasan 3: Pembangunan Blog P&P (30%)

Tarikh penilaian akhir pada  08 Disember 2012

Blog anda perlu aktif dan dihantar pada Tapak Tugasan MyGuru3 pada  15 November 2012

Secara individu, pelajar dikehendaki membina blog Pengajaran & Pembelajaran bagi satu topik pengajaran yang dipilih berdasarkan sukatan pelajaran dari Kementerian Pelajaran Malaysia. Syarat berikut perlu dipatuhi:

1.    Pelajar boleh menggunakan platform Blogspot (Blogger) atau Wordpress.

2.    Pilihan matapelajaran hendaklah berdasarkan mata pelajaran utama yang ditugaskan di sekolah.

3.    Pastikan nama, foto pemilik blog, nombor matrik dan tajuk blog diletakkan di muka hadapan blog. Blog yang dibangunkan hendaklah aktif dan sentiasa dikemaskini sebelum tarikh akhir penilaian tugasan blog.

4.    Blog perlu mengandungi perkara-perkara berikut:

·      Bahan pembelajaran seperti nota, soalan latihan, aktiviti di dalam kelas dan sebagainya.

·      Gambar

·      Audio

·      Video

5.    Libatkan pelajar, ibubapa dan rakan guru yang lain untuk memberi komen pada kandungan yang dipaparkan.

6.    Sediakan pautan kepada laman sosial dan repositori bahan pengajaran seperti Facebook, Scribd, bahan Powerpoint, Prezi dan mana-mana format yang sesuai.

Tugasan blog hendaklah dihantar melalui Tapak Tugasan 3 dalam Myguru3.

Markah bagi tugasan ini diberikan berdasarkan kriteria berikut:

KRITERIA                                                                               MARKAH

Isi kandungan blog serta kualiti penyampaian                              15 %

Senireka blog dan kreativiti                                                        10 %

Pandangan/ komen daripada pelawat blog                                    5 %  

PERINGATAN

Plagiat bagi mana-mana tugasan adalah dilarang sama sekali. Sekiranya pelajar didapati meniru/menipu dalam mana-mana tugasan boleh dikenakan tindakan tatatertib serta hukuman setimpal dengan kesalahan.

Kesilapan Penggunaan Bahasa Melayu di Malaysia

Muat turut DSP Bahasa Melayu Tahun 2

Assalamualaikum, untuk entry pada kali ini, saya akan memberikan pautan untuk memuat turun Dokumen Prestasi Standard (DSP) Bahasa Melayu Tahun 2 Sekolah Kebangsaan. Saya berharap agar pautan ini berguna untuk semua pendidik di luar sana yang memerlukan rujukan yang lebih lanjut berkenaan DSP ini.

Untuk format PDF (.pdf) :

• http://www.4shared.com/office/hKwoI3vm/DSP_BM_T2.html

Untuk format Word (.docx) :

• http://www.4shared.com/file/lYlHjNkg/DSP_BM_T2.html

DSP BAHASA MALAYSIA KSSR TAHUN DUA

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan kea rah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”

Pendahuluan

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibina sebagai panduan untuk guru menambahkan Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat member maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

Tafsiran

1. Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu.

2. Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generic bagi member gambaran holistic tentang individu.

3. Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

4. Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai. 

5. Evidens

Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat berdasarkan deskriptor.

Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, laporan dan lain-lain. 

6. Instrumen ialat alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.

Kerangka Standard Prestasi

Band	Standard
1	Tahu
2	Tahu dan Faham
3	Tahu, Faham dan Boleh Buat
4	Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5	Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6	Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

Tafsiran Band

Band	Standard	Tafsiran
1	Tahu	Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.
2	Tahu dan Faham	Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3	Tahu, Faham dan Boleh Buat	Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
4	Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab	Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
5	Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji	Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mangikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
6	Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali	Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

Matlamat Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah digubal untuk membolehkan murid berketrampilan dalam berbahasa dan boleh berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri, memperoleh pengetahuan, ilmu, kemahiran, maklumat, nilai dan idea serta hubungan sosial dalam kehidupan harian.

Objektif Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah

Murid yang mengikuti pengajaran dan pembelajaran Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah berkeupayaan untuk;

1. mendengar, mengecam, mengajuk dan menentukan arah bunyi persekitaran dengan teliti dan betul;

2. mendengar , memahami dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, perkataan, frasa dan ayat dengan betul;

3. mendengar, memahami dan memberikan respons berdasarkan arahan, pesanan dan pertanyaan dengan betul;

4. bertutur dan berbual serta menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dalam situasi formal dan tidak formal dengan betul secara bertatasusila;

5. bercerita sesuatu perkara dan menceritakan semula perkara yang didengar menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul;

6. berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila;

7. berbincang dengan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila;

8. membaca pelbagai perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul;

9. membaca, memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul;

10. membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk member respons dengan betul;

11. membaca dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan;

12. membaca pelbagai bahan bacaan bagi memperkaya kosa kata dan maklumat untuk memupuk minat membaca;

13. melakukan aktiviti pramenulis dengan menulis;

14. menulis secara mekanis dengan betul dan kemas;

15. membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat yang betul;

16. menulis imlak dengan tepat;            

17. mencatat dan menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesutau perkara dengan menggunakan bahasa yang santun;

18. menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul;

19. mengedit dan memurnikan hasil penulisan;

20. menulis ulasan berdasarkan maklumat yang diperoleh daripada pelbagai sumber;

21. menggunakan sistem bahasa yang betul dalam pertuturan, pembacaan dan penulisan; dan

22. menghayati dan mengamalkan nilai murni, bersikap positif, semangat patriotik dan kewarganegaraan melalui aktiviti berbahasa.

Band	Pernyataan Standard
1	Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis
2	Mengetahui dan memahami yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis
3	Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis
4	Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul
5	Memahami, menaakul dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat
6	Memahami, menaakul dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan bertatasusila

Band	Pernyataan Standard	Deskriptor	Evidens
1 Tahu	B1 Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis	B1 DL1 Mendengar dan menuturkan perkataan B1 DB1 Membaca perkataan dengan sebutan yang betul B1 DT1 Menulis perkataan dan ayat	B1 DL1 E1 Mendengar dan menyebut perkataan dan frasa B1 DL2 E2 Mendengar dan menyebut seni kata lagu B1 DB1 E1 Membaca perkataan secara mekanis B1 DT1 E1 Menulis perkataan yang mengandungi dua dan tiga suku kata B1 DT1 E2 Menulis perkataan yang mengandungi diftong, vocal berganding, digraph dan konsonan bergabung B1 DT1 E3 Menulis frasa dan ayat
2 Tahu dan Faham	B2 Mengetahui dan memahami yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis	B2 DL1 Mendengar, memahami dan menuturkan ayat B2 DB 1 Membaca dan memahami ayat daripada pelbagai sumber B2 DT1 Membina dan menulis dengan betul	B2 DL1 E1 Berkomunikasi tentang sesuatu perkara B2 DB1 E1 Membaca dan memahami ayat dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul B2 DT1 E1 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi dua dan tiga suku kata B2 DT1 E2 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong, vocal berganding, digraph dan konsonan bergabung B2 DT1 E3 Membina dan menulis frasa dan ayat tunggal
3 Tahu, Faham dan Boleh Buat	B3 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis	B3 DL1 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap arahan, soalan dan pesanan B3 DB1 Membaca, memahami dan mengenal pasti idea daripada pelbagai bahan B3 DT1 Membina, menulis dan memahami ayat	B3 DL1 E1 Memberikan respons secara lisan dan gerak laku terhadap arahan B3 DL1 E2 Memberikan respons secara lisan terhadap soalan B3 DL1 E3 Memberikan respons secara lisan dan gerak laku berdasarkan pesanan B3 DB1 E1 Menyatakan idea daripada bahan yang dibaca B3 DT1 E1 Membina dan menulis ayat yang gramatis menggunakan pola ayat FN+FN, FN+FK, FN+FA dan FN+FS
4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab	B4 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul	B4 DL1 Berkomunikasi menggunakan ayat yang betul dalam pelbagai situasi B4 DB1 Memahami dan memberikan respons yang betul terhadap maklumat yang dibaca B4 DT1 Mengenal pasti dan mencatat maklumat yang betul	B4 DL1 E1 Berkomunikasi dalam situasi tidak formal B4 DL1 E2 Menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul dalam situasi tidak formal B4 DB1 E1 Membaca, memahami dan menyusun maklumat mengikut urutan B4 DT1 E1 Menghubungkaitkan dan mencatat maklumat daripada pelbagai sumber
5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji	B5 Memahami, menaakul dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat	B5 DL1 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara yang mengandungi pengajaran dengan tepat B5 DB1 Membaca, memahami dan menyatakan maksud untuk memindahkan maklumat dengan tepat B5 DT1 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat	B5 DL1 E1 Bercerita tentang perkara yang mengandungi pengajaran menggunakan sebutan yang jelas, intonasi yang betul dan kosa kata yang luas B5 DL1 E2 Menceritakan perkara yang mengandungi pengajaran menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul B5 DB1 E1 Menyusun maklumat tersurat dengan betul B5 DB1 E2 Memberikan maklum balas terhadap bahan yang dibaca dengan tepat B5 DT1 E1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul menggunakan ayat yang santun B5 DT1 E2 Membina dan menulis jawapan dengan ayat yang lengkap
6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali	B6 Memahami, menaakul dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan bertatasusila	B6 DL1 Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat dan bertatasusila untuk mempengaruhi khalayak B6 DL2 Berbincang dengan mengemukakan pandangan secara bertatasusila B6 DB1 Memahami dan menilai bahan penulisan kreatif yang dibaca B6 DT1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif yang dapat mempengaruhi khalayak secara bertatasusila B6 DT2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan	B6 DL1 E1 Berbicara untuk menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila B6 DL1 E2 Berbicara untuk mempengaruhi khalayak dengan menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila B6 DL2 E1 Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang sesuatu perkara secara bertatasusila B6 DB1 E1 Memahami maklumat daripada bahan grafik dan bukan grafik untuk menyatakan maksud dengan betul B6 DB1 E2 Memindahkan maklumat daripada bahan grafik menggunakan ayat majmuk dengan tepat B6 DT1 E1 Menghasilkan penulisan dalam bentuk naratif dan bukan naratif menggunakan ayat yang gramatis B6 DT2 E1 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari segi ejaan dan tanda baca

PAUTAN : MUAT TURUN DSP BAHASA MELAYU KSSR TAHUN 2